MIT 圖片來自網絡

據美國國家建筑學認證協會的數據顯示，美國每年大概有3550名學生注冊獲得認可的建筑學學士學位項目，其中70%的學生最終會以建筑學位畢業。相比于全球范圍內有超過2000個建筑本科項目，美國只有51個認證項目，是一個相對較少的數量。有意思的一點是，美國有兩倍于本科的建筑研究生項目，但是每個項目每年的注冊學生數量是非常平均的。

每個學校和國家對它們的學生都有不同的期待，可是通常申請表和宣傳材料中都不會明確說明。關于如何挑選理想的申請人和最終錄取，是有很多不同的方面需要考慮的，從具體的要求到寬松的建議，從群體性的到非常個體化的。其中每所學校的期待也不太一樣，所以能理解到不同學校的想法是會有幫助的。下面，是來自全球的教授和招生官給出的一些建議：

“當我們做招生工作時候，就像我們選擇了一個1100人的團隊去一起攀登一座很有趣，又相當崎嶇的山。我們當然希望找到那些受過訓練，有耐力和熱情的人。同時，我們希望每一個到來的人都會為團隊增添一些有用或有趣的東西，從好性情，幽默感，或令人贊嘆的個人經歷，到各式各樣的個人天賦、才能、興趣和成就。

我們著重的不是去尋找一批一模一樣的完美登山者。我們是在尋找一群各不相同，但又能互相支持，驚艷，和鼓舞的人。”

MIT 圖片來自網絡

建筑學院在學術上頗具挑戰性。有些人認為數學能力是最重要的，雖然它很關鍵，但我發現在其他AP級課程上的優秀成績有時更好地預示了學生未來在建筑學院的表現。比平時成績和考試分數更重要的是表現出來對建筑的熱情。這有很多的表達方式，比如對建筑師的工作了如指掌，去參觀讓人備受啟發的建筑項目，一個充滿思考和想法的寫生簿，或者是參加一些建筑預備或“發現”項目。面對那些沒有讀過有關建筑書籍卻前來申請的學生，我總是感到很費解。

最后，作品集是重要的，雖然不如很多人想的那樣。我想在作品集里看到的是學生的創新潛能。其實能把建筑和其他學科區分開來的就是建筑中想象新世界的能力。建筑師會對尚未存在的事物進行很具創造性的設想，而最好的作品集就暗示了這一能力。

雪城大學 圖片來自網絡

1、好奇心：對于詢問為什么和尋找興趣之間聯系的永不滿足的渴望

2、刻苦：不斷地飽含精力地工作

3、意識：關于建筑之外和當代文化的話題

4、專業：成熟地以專業的方式與他人進行合作

1、整體潛力

2、有代表性的作品和創作過程，能體現出連續的概念性思考

3、技能和細致整理文檔的能力

夏威夷 圖片來自網絡

申請人最重要的素質是他們展示出如何成為一個有創造力的問題解決者和獨立思考者的能力。換句話說，我不認為學生需要知道研究生項目要求Ta們做什么，而是強調Ta們如何為現有文化作出貢獻的同時，去創造出獨特的價值。

過往的表現于我而言也很重要，除非申請者能說服我即使Ta們沒有閃耀的過往，Ta們的未來依然會出眾。這可以通過一個作品集或最近和當前的作品來證明出和建筑的契合度以及對建筑的熱情。目的陳述也非常重要，因為我看到過太多的缺乏遠見和熱情的學生。遠見和熱情必須是發自內心并且是來自個人的。不要去定義建筑并告訴我那意味著什么。試著去想想建筑意味著什么然后去質疑它。因為如果你知道建筑是什么，那么你也不必來建筑學院上學了。

明尼蘇達大學 圖片來自網絡

1、多樣性：位于全美最多元化的校園，我們覺得我們這個專業的建筑群體應該更好地反應出人口的多樣性。

2、決心：我們很多學生都是Ta們家庭里的第一代大學生。通常，我們認為這是一個人堅持不懈和克服逆境能力的指標，即使是在Ta們的舒適區之外。

3、職業道德和驅動力：一個人采取主動的能力。

1、個人性格強烈

2、沉迷于建筑

3、不切實際的樂觀主義者

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作為一個公立學校，我們的錄取基于GPA（績點）和考試成績（指加州州立大學資格指數—CSU Eligibility Index）的結合。建筑學位在波莫納加州理工算是一個“impacted”專業，意思是我們招收的學生數量遠少于最低要求。像BArch（建筑本科）項目，我們會收到1500-2000份申請，但最終只錄取100-150個學生。我們（學校而不是建筑系）選擇學生的方法是按照資格指數從高至低錄取，直到人數夠了為止。轉學生申請主要依照GPA，只要錄取了，就會根據學生上過的課給Ta們安排一個年級（大一，大二，和大三）。

申請者需要提交一個作品集，題材可以是水彩，繪畫，平面作品，木制品，木工，模型，繪畫，詩作等，基本上就是各種各樣可以讓錄取委員會了解到學生特征的作品。其中我們非常重視主題的趣味性，作品中對工藝的喜愛，以及對作品集的用心。所有的錄取委員會中都有高級，中級教授和高年級學生在內。

達爾豪斯大學建筑學院 圖片來自網絡 

1、批判能力

2、對背景條件，環境和景觀的興趣

3、對社會維度的興趣

4、對建造，技術，和它們在環境中的可適性的興趣

5、良好的畫畫水平和藝術知識

拉斯帕爾馬斯大學 圖片來自網絡

1、喜歡使用展示性工具，不論是傳統的（例如素描）或新的（例如數碼），作為我們想法的延伸去觸發想象力和交流想法。

2、保證能參加一個5年期的，需要強大的專注力，堅韌不拔，以及勤奮的高強度教育。

3、好奇心和開放性思維去探索和學習課堂和建筑教條以外的世界。

4、準備好進行合作性和跨學科的工作。

這四個素質將會為我們這個美麗又獨特的學科打開一扇承載了無限激情的大門。

圖片來自網絡

1、藝術性表達，通過 a)繪制模型；b)繪制抽象圖畫；c)透視圖

2、利用矩形投影和比重測定法工作的空間能力

3、針對建筑，景觀建筑和設計的一般知識的書面測試

4、提交國家水平測試的結果。具體如下：1）學習技能的總體測試；2）基礎性社會科學；3）數學；4）生物；5）化學；以及最后6）英語，德語，和西班牙語水平

5、和招生委員會進行面試，內容包括積極性，一般知識，和針對作品集的辯論（作品集最多可放15個原創作品）

布拉格 圖片來自網絡

我們的入學考試有兩個部分，總共持續90分鐘。第一部分測試候選人的基礎知識，包括歷史，哲學，地理，建筑和藝術等等。第二部分測試候選人的口頭和認知能力，如文本理解，邏輯思維，以及解決問題和推倒獨立結論的能力。我們希望候選人擁有的主要品質是對建筑學習的熱情，并且對建筑相關的文化，歷史，哲學，和社會經濟背景有一定理解。

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我們尋找那些對挑戰，知識，和教育持開放態度的學生。作為培養創造性思維的第一步就是去找尋擁有創造潛能的學生。建筑，設計，工程，城市規劃和環境學是可以解決各種不同問題的學科，擁有科學，社會科學，和藝術背景的學生可以去應對這些挑戰。我們鼓勵學生去表達Ta們的獨立個性和獨特的思維模式，就是Ta們需要自由去展現他們的品質和想法。上述的品質為 Polis University 成為一個“思考的空間”打下了基礎。

錄取只會基于為所有土耳其學生開設的國家級大學入學考試。這個考試中學生的數學，科學，和土耳其語分數是建筑系挑選學生的標準。今年，共有120萬學生參加這個考試。通常，分數在一個月之后就會公布，然后Ta們就會嘗試列出一些選擇。我不知道Ta們會列出多少個選擇（也許10或20個），但大家會根據分數定下盡量多合適的選項。我有些學生來之前就已對建筑這個專業有了一定了解，但有一些就不知道建筑學習的難度。所以有時候，學生入學一個月之后就想要放棄了。

開放性思維，多才多藝，專注力，堅毅，和好奇心。

有經驗，積極性，團隊精神，也許還是一個有說服力的人。

1、展現出對歷史和現代建筑的興趣

2、意識到背景條件在建筑中的重要性

3、非常多的愛好，包括創造性藝術

4、公共演講技能

巴基斯坦 圖片來自網絡

1、符合資格的學生需要掌握數學，化學和物理知識。

2、候選人需要通過全國性的NATA能力測試，來證明Ta們的邏輯思維，理解，視覺概念化和溝通交流能力。

3、理想的申請者還應該擁有批判性思考能力，溝通技巧，以及對物質和社會環境的認知。當然，這些能力我們也會在之后繼續培養。

在Konkour上獲得好分數就行！

（備注：Konkour不是專門針對建筑的考試。這個考試主要考察學生的數學，化學，物理，地理，文學之類的學識，但沒有建筑和設計相關的題目）

伊朗 圖片來自網絡

1、我會在候選人回答相關設計問題的時候尋找她們眼中的閃光點，來確認她們是否真的感興趣還是照本宣科。

2、我還會觀察學生的手勢，來確認她們是否有強大的內在驅動力。

3、當學生使用鍵盤操作的時候，我會去看她們是否能輕松靈活使用，是否自如接受數字/機械界面，因為在設計的過程中，我們需要使用電腦和各種機器。

4、我們還會討論Zaha Hadid，她幾乎是這里所有人的榜樣。（卡塔爾大學只招收女性學生）

5、幾乎所有的候選人想要做到一個傳統和現實的結合，而她們相信這也是Zaha所做的。這就是她們認知中的傳統，通常與傳統阿拉伯式凸窗紋飾相關。

6、卡塔爾是一個非常年輕的國家，我們的建筑系也非常年輕，并只向女性開放，這意味著我們正在挑選著十年之內能走上領導位置的強大女性。

我們希望建筑教育能培養學生各式樣的學識，技能，和能力，以使畢業生能達到進行建筑實踐的相應水平。對學習建筑的準備是很多建筑學院關心的問題，所以它們一般都會準備入學考試來考察申請者對未來建筑學習的準備程度。事實上，衡量申請者的水平是無法通過幾個問題和某一類型的考試能完成的，這是一個很關鍵的工作。所以，除了書面考試，一般還需要進行口語考試，面試和提交作品集。

入學考試需要達到一個更全面更可靠的水平。這些考試應該含括學習建筑所需的不同知識和技能。如果只關注一般的建筑知識和繪圖技巧，那么測試結果可能并不可靠。因此，除了上述能力以外，入學考試還應評估申請者的批判和創新思維，以及一些重要的個人能力，比如溝通和管理。

此外，由于建筑是一個跨學科專業，并且工作環境有時是尚未體系化的，我十分相信自我學習能力在學習和實踐建筑的過程中是至關重要的。所以，如果可能得話，這些能力應該及早進行測試來實現更好的建筑教育。最后，我們應該通過比較學生的入學成績和畢業成績來定期檢查和更新入學考試，以確保這個預估學生表現的工具的可靠性。

開羅大學 圖片來自網絡

編輯：韓爽，伍妍婧；翻譯：黃瀚筠